开头

六年级的作文课。我最讨厌的课。

每次上课，心情都很沉重。

就像要去做一件，特别不愿意做的事。

今天，我想说说为什么。

被束缚的思想

作文题目总是很固定。

“最难忘的一件事”、“我的理想”、“母爱”。

都是老师定的。

我必须按照要求写。

不能跑题，不能偏题。

可是，我的想法不止这些。

我想写星际旅行，写外星朋友。

想写如果我是校长，会取消作文课。

但这些都不能写。

老师说“不符合要求”。

我的思想被关在笼子里。

更难受的是结构。

一定要“总-分-总”。

开头点题，中间详细，结尾升华。

像填表格一样。

少了哪部分都要扣分。

我记得那次写“春天的发现”。

我写了蚂蚁搬家，写了树叶发芽。

老师说：“缺少思想升华。”

可我只是个孩子。

为什么要让我说出，大人想听的话？

虚假的感情

最让我难受的，是要编故事。

明明没捡过钱，却要写“拾金不昧”。

明明没照顾过妈妈，却要写“深夜送药”。

老师说：“要传递正能量。”

于是我们都成了，说谎的小作家。

记得那次写“我的爸爸”。

很多同学写爸爸加班，爸爸辅导作业。

其实他们的爸爸，只是在玩手机。

但作文里的爸爸，都变成了英雄。

这种写作，到底有什么意义？

更可怕的是，要用好词好句。

“阳光明媚”、“万里无云”、“心潮澎湃”。

不管心情如何，天气怎样。

这些词必须出现。

真实的感受，反而被忽略。

失去的快乐

写作本该是快乐的事。

就像画画，就像唱歌。

是表达自己的方式。

可现在，只剩下痛苦。

我羡慕一年级的小朋友。

他们可以写：“今天吃了冰淇淋，很开心。”

句子很短，但很真实。

而我们，必须写出“深刻意义”。

快乐被意义绑架了。

也羡慕那些作家。

他们想写什么就写什么。

长的，短的，悲伤的，快乐的。

而我们，只能写“合格”的作文。

像流水线上的产品。

一点点希望

其实，我并不是讨厌写作。

我讨厌的是，被限制的写作。

在日记本里，我写了很多故事。

关于梦想，关于幻想，关于真实的生活。

那里没有分数，没有评语。

只有最真实的我。

多希望作文课能改变。

让我们写真心话。

写开心的，难过的，生气的。

写短的句子，写跳跃的思维。

写属于孩子的，而不是大人的文章。

也许有一天。

作文不再是负担。

而是真正的，表达自己的方式。

我期待着那一天。