秋风起了。

在教室的窗边。

一片梧桐叶飘进走廊。

金黄的，像小时候叠的纸飞机。

它让我想起一年级那个秋天。

妈妈牵着我的手走过校门。

梧桐叶子沙沙响。

我紧紧攥着她的衣角。

现在我已经六年级了。

树下捡过橡果。

树荫里跳过皮筋。

树干上刻过歪歪扭扭的梦想。

去年班长转学那天。

我们在这棵树下告别。

她把一片梧桐叶夹进我的课本。

说这是我们的记忆书签。

梧桐树看着我们长大。

春天它发芽时我们在考试。

夏天它茂盛时我们在毕业典礼排练。

秋天它落叶时我们在写同学录。

明年秋天。

我会去陌生的中学。

但梧桐叶还会落在这条路上。

带着沙沙声，像在说再见。

赏析

1. 意象串联：以“梧桐叶”贯穿全文，从入学到毕业，树叶成为时间流转的象征。金黄的颜色既呼应秋日，又暗喻珍贵回忆。

2. 短句节奏：如“秋风起了”“金黄的，像小时候叠的纸飞机”等短句，营造轻盈的叙事节奏，符合儿童跳跃式思维。

3. 感官描写：沙沙声、橡果的触感、树荫的清凉，通过多感官体验增强代入感，让回忆具象可触。

4. 情感递进：从个人记忆（妈妈送学）到集体情感（同学告别），最后升华为成长感悟，情感层次逐渐丰富。

5. 留白手法：结尾“像在说再见”不直接抒情，而是通过景物传递怅惘与期待，留有想象空间。

6. 儿童视角：刻字、捡橡果、跳皮筋等细节真实呈现小学生活，用稚拙的语言表达深刻时光主题。