——记录我们的作文互评时刻

六年级三班教室。阳光透进窗户，课桌一列列摆开。我手里拿着同桌小雨的作文本。老师说，我们要互相评改作文。这是我第一次做这样的事。

评别人，学自己

作文标题是《最难忘的一天》。小雨写的是她学会骑自行车的故事。她用了很多动作描写。“我跨上车，握紧把手，脚用力一蹬……”读到这里，我仿佛看到她歪歪扭扭骑车的样子。真好玩。

但有几个句子太长了。一大段连在一起，差点让我喘不过气。老师在黑板上写了评改要点：“句子要像呼吸一样有节奏。”我拿出红笔，在那些长句子中间轻轻画了个停顿号。又在小雨写得特别生动的词语下面画了波浪线。“跌倒又爬起”——这个短语真好。勇敢，有力。

原来，读别人的作文，也能提醒自己。我写作文时也总把句子写得太长。以后要注意了。

收到评语时

我的作文本回到手里。翻开一看，好多红色的小记号。小军是我的互评伙伴。他在我写“阳光像金子一样洒下来”这句话旁边画了个小太阳。还写了两个字：“真亮！”

我很高兴。有人喜欢我的句子。但他也指出，我有个地方写错了。“激动得直流眼泪”应该是“激动得直流眼泪”。我脸红了。哎呀，真的是错别字。平时总不注意。

小军写了一段评语：“你的故事很感人。要是能把人物的心情多写一点，就更好了。”这句话让我想了很久。怎么写出心情呢？也许可以写写手在发抖，或者心跳得很快。

这次互评，让我看到了自己的优点和缺点。很新鲜，也很有用。

分享中进步

老师说，可以小组讨论。我们四个人围成一圈。小芳说小明把“恍然大悟”写成了“恍然大迷”。大家都笑了。小明不好意思地挠挠头。“我以后一定查字典。”

小丽写她去海边玩。她用了“海浪像在挠我的脚丫”。这个比喻真有趣。我们都给她鼓掌。

我们互相学习。小明的开头总是很吸引人。小芳的结尾很有力量。小丽的比喻很特别。我的细节描写还不错。每个人都有自己的闪光点。

通过互评，我们发现：好作文不一定要用很多成语。真情实感，加上恰当的描写，就能打动人心。

收获与期待

这次互评让我明白：写作是交流。不只和未来的读者交流，也和我们身边的人交流。当我们认真读同学的作文，真诚地提出建议，我们都在成长。

评别人的作文，让我学会欣赏。也学会了发现问题。被别人评作文，让我知道哪里可以改进。也收获了鼓励。

期待下一次互评。我想试试用上同学们教我的方法。写更生动的句子。注意错别字。也希望看到更多同学的有趣故事。

互评就像一面镜子。照出别人的优点。也照出自己的不足。在这面镜子前，我们互相帮助，一起进步。这大概就是老师说的“教学相长”吧。虽然我还不太懂这个词的意思，但我感受到了。