翻开作文本。

第一页写着：

《今天我看到彩虹》。

只有五句话。

老师用红笔圈出“七彩桥”。

旁边画了个笑脸。

那是春天的雨后。

操场上有小水洼。

我踩水玩。

抬头突然看见彩虹。

从教学楼飞到体育馆。

像仙女甩出的彩带。

我跑去告诉妈妈。

她说彩虹是太阳的微笑。

我偷偷想：

太阳一定很开心。

因为我们的作文得了“优”。

第二篇写《大海》。

我没见过海。

只在电视上看过。

蓝色的水。

白色的浪。

沙滩上有贝壳。

我这样写：

“大海是倒过来的天空。

海浪是风在挠痒痒。

贝壳是美人鱼的耳朵。”

爸爸看到笑个不停。

说我想象力丰富。

现在明白了。

孩子眼里的世界。

不需要百分百真实。

有幻想才美。

有夸张才有趣。

第三篇很有趣。

《我家窗外的树》。

其实只是棵小树苗。

被我写成“参天大树”。

说树叶会唱歌。

说树枝在跳舞。

麻雀来作客。

蚂蚁在搬家。

一片落叶是秋天寄来的信。

我每天给小树浇水。

希望它长到云朵里。

老师评语：

观察很仔细。

要是多写怎么照顾树就更好了。

其实我经常忘记浇水。

但作文里我是个细心园丁。

最美的是《晚霞》。

放学路上看到的。

天空像打翻调色盘。

橙色红色紫色混在一起。

云朵变成棉花糖。

我写：

“晚霞是太阳的被子。

它要睡觉了。

先把天空铺暖和。”

妈妈把这篇念给外婆听。

外婆说我是个小诗人。

现在看这些作文。

句子很短。

分段很多。

一个字一行。

像在跳舞。

老师说：

“二年级作文要分段清楚。

一句一个意思。”

我严格照做。

结果每段都只有十几个字。

但这种写法很奇妙。

读起来快。

像小鸟跳跃。

像雨点滴答。

有特别的节奏感。

最长的作文写《下雪》。

用了二十三行。

每行都不超过十个字。

“下雪了。

白白的。

软软的。”

这样的句子充满童真。

老师给我“优加”。

还念给全班听。

说我创造了新写法。

其实我只是词穷。

但歪打正着。

记得写《日出》。

天没亮就起床。

在阳台等太阳。

“天亮了。

太阳出来了。

像蛋黄。”

被全家笑了好久。

现在想来。

美景不在远处。

就在生活里。

在孩子清澈的眼睛里。

在稚嫩的笔迹里。

这些作文是时间的礼物。

让我记住：

世界原本很简单。

是我们把它想复杂了。

今天又看到彩虹。

和当年一样美。

但我不再写“七彩桥”。

而是拍照片。

发朋友圈。

少了那份纯粹欢喜。

多想回到二年级。

用最简单的句子。

写最真的感受。

哪怕只有五行。

哪怕每行三个字。

那都是最美的诗。

合上作文本。

彩虹还在心里。

永远七彩。

永远崭新。

就像童年不曾走远。