大学生帮扶活动总结报告 第1篇

为了积极响应省市教育行政部门关于进一步加大城镇学校与农村学校结对帮扶的力度的号召，我校与xx学校结对帮扶，在工作中我们坚持求真务实、开拓创新的原则，诚恳学习，精心组织，周密实施结对帮扶工作。使得我校在教学理念、教学方法等方面缩短了城乡差距。现将此项工作情况总结如下：

一、高度重视，严密部署。

城乡结对帮扶是统筹城乡教育协调发展、优化教师资源配置、解决农村师资力量薄弱问题的重大举措，这对于提高我校教育就学质量、促进义务教育均衡发展、具有重要战略意义。学校领导十分重视结对帮扶工作，得此项活动自始至终始按照有序有效开展着。

二、开展各项活动开展，给我校教育教学带来了生机

在学校工作会议上，校长多次向老师们阐述结对帮扶工作的意义。因此，在受帮扶过程中，我们虚心学习，真诚面对，以心换心，以情促行。在工作中具体做到，主动加强联系，建立稳定的互访机制，提高我校办学效益。

1、领导互访，更新办学理念。学期开学初，两校领导共同交流学校的发展规划与新学期的工作计划，就学校教育管理、教学研究、教育科研等进行深入的探讨。了解帮扶工作实施情况，共商学校发展大计，确定工作重点，相互协调，制定帮扶实施方案，保证帮扶工作顺利开展。

2、教师互访，取长补短。自开展活动以来我校派优秀教师到xx学校指导实际教学，通过开展教研活动，专题讲座共同切磋教学技艺，提高了我校课堂教学效果。

3、教学展示，提高能力。xx年9月，在主管领导和xx学校领导的关注下，带领语、数骨干教师为xx学校师生上了4节示范课。简明新奇的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，使教师受益匪浅。有效地提高了我校教师在实际教学中的应用能力。

4、网络交流，友谊永存。通过一年多的相互了解，使得我们两校之间、教师之间建立了良好的友谊，并通过网络平台相互交流教学信息、教学方法、解疑释难，使得我校教师在教学理念、教学方法、教师心理等方面得到了提高与发展。

三、加强学习，不断进步

结对帮扶工作是一项非常好的举措。通过结对帮扶，对我们受助学校而言，收效颇丰，领导有了新的办学理念，更加明确了办学目标，不仅提高了办学品位，而且提升了我校教师自身业务素质，为xx学校的进一步发展赢得了更广阔的空间。在结对帮扶工作中，xx学校的'领导和老师们的付出，xx学校收获的却是爱心，是知识，是经验，是团结，是友谊，是理解，……

在今后的工作中，我们将借助帮扶活动的东风积极地把我们的优秀办学方法传递给兄弟学校，为实现城乡基础教育均衡发展做出努力。

大学生帮扶活动总结报告 第2篇

【关键词】新学力；大学生；学习指导体系

近年来，教育部十分重视提高高等教育质量。“重视大学生学力培养正是提高高等教育质量的内在要求，通过学力培养提高学习质量为提高高等教育质量提供了新的思路。”①20世纪90年代初，日本教育界提出了“新学力”的概念，随后这一概念被引入我国教育界，“其内涵经历了由‘知识掌握’‘素质培养’向‘思维拓展’的不断演变”，②现在已经发展为“学会创造性学习”，即创造性学力，这是当前高等教育教学改革的重点。而学习指导是提高大学生学力的重要途径，大学生学习指导体系的构建过程就是大学生学力提升的过程，也是提高学习质量的有效途径。因而，在新学力培养视域下通过构建大学生学习指导体系来提高学习质量成为了高等教育的重要课题。

方向、目标和运行管理模式

当前大学生学力培养的重点已经从“习得内容”转向了“习得能力”，即“学会学习”。在当前这个提倡创新创造的时代，强调:“青年是社会上最富活力、最具创造性的群体，理应走在创新创造前列。”③大学生作为青年的中坚力量，是最应该培养和塑造的群体，因而当前大学生学习指导体系应该紧紧围绕如何培养大学生“学会创造性学习”来实施构建。同时，目前国外高校的大学生学习指导工作基本上都设有专门的组织机构，具有各自鲜明的特色，总的来说体系成熟、成效显著。而我国高校“虽然自2009年以后越来越多的‘985工程’院校设立专门的机构开展学习指导制度建设，但学习指导工作目前还没有形成自身的理论体系和实践模式”，④因而，我们必须以培养大学生“学会创造性学习”为方向，在借鉴国外体系构建的先进经验和优秀成果的基础上，构建具有中国特色符合中国高校实际的大学生学习指导体系。“系统引导、咨询指导、监控督导、心理疏导”四位一体的校、院、班三级综合分工式运行管理模式能实现学习创新与教学创新相互促进、学生工作与教务工作有效融合，从而更好地实现大学生学力的显著提升。“四位一体功能”：“系统引导”功能，专家学者根据创造性学力培养的要求，系统地引导学生转变学习观念、明确学习目标、激发学习动力、制定学业规划；“咨询指导”功能，教育主体根据学生在学习适应、学习方法等方面的问题提供针对性咨询或指导；“监控督导”功能，教育主体为帮助学生端正学习态度、养成良好学习习惯，对学生的课堂管理、自学情况等进行监督、预警和指导；“心理疏导”功能，心理咨询专家为学生提供个性化的咨询和心理辅导。“三级综合分工式”：即“学校”一级设立学习指导中心，由学工部主管、教务处协管，从全校学生的思想引导、行为管理、学业指导、学习服务等方面全方位地开展工作；“院系”一级设立学习促进工作室，由院系学团办主管、教务办协管，就院系学生的学习适应、学业帮扶、学习预警、学习实践等方面提供指导和服务工作；“班级”一级设立学习互助小组，由班级班长主管、学习委员协管，就同学间学业帮扶、学习监督、班风学风营造等方面开展工作。

实施内容

新学力培养视域下大学生学习指导体系包含十个维度的实施内容，具体如下：“以导促学”，为学生班级配备学业导师，由学业导师负责组织开展专业导读、指导学生专业选课、组织参与学科竞赛、指导学生制定学业职业规划等；“以考促学”，制定一系列政策鼓励学生考证考研；同时开展多种形式的诚信考试教育并加大考试作弊的治理力度；“以赛促学”，设立校级学科赛事、院级专业竞赛、班级竞赛兴趣小组的三级学科专业竞赛平台，并加大竞赛奖励额度；“以用促学”，鼓励并支持学生参加各类实践，如组织专业调查调研实践、建立健全学生创业实训实践基地等；“以评促学”，指导学生从教师关爱学生、教学方法、教师品行、学生学习收获等方面科学“评教”，组织任课老师、教学督导、管理人员认真“评学”，并及时总结、反馈、改进；“以督促学”，成立班级学风动态反馈小组和学习预警教育小组，就学生线上线下学习的情况进行统计、督促和提醒，对学习困难的学生给予监督、预警；“以帮促学”，开展各种学业帮扶活动，如举办优秀毕业生宣讲会、提供免费学业培训等；“以奖促学”，校、院、班分别建立比较完善的“奖学”体系；“以研促学”，设立大学生科研创新基金，对学生开展各种创新创造活动给予资金支持，并对学生科研成果予以奖励，支持开展各级各类学生学术研究活动；“以情促学”：对学生加强感恩教育、励志教育，加强师生对话，激励学生努力学习，同时优化学业指导团队的素质和能力，加强对教育主体队伍的培训培养。操作平台新学力培养视域下大学生学习指导体系将依托“课程教学平台、实践活动平台、学习预警平台、学习扶助平台、网络指导平台”来开展学习指导工作。“课程教学平台”：以提高学生的创造性学力为目标，开设学习指导课程、举办各种学习讲座、开办各类资格培训班等。“实践活动平台”：利用学校、优秀校友、企业、社会等各种实践实训培养资源，开设培养学生创新思维和提升就业竞争力的第二课堂和第三课堂。“学习预警平台”：开展评教、评学，发现课堂教学和学习中的问题，及时解决并对学习困难的学生介入预警。“学习扶助平台”：设立由专家学者、知名校友等组建的学业扶助团队，从学科专业知识、实践技能技巧、创新创业资金等方面给予学生支持与帮助；设立由学院领导、专业导师、辅导员等组建的学院学业帮扶队伍，对学生进行结对帮扶；设立由班委、学生党员等组建的班级朋辈帮扶小组，建立和完善考察、跟踪、激励机制。“网络指导平台”：打造集学习资源共享、学业导航辅导、学习心得分享、学业指导微博、名师在线答疑为一体的大学生学习指导网络平台。

效果评价

大学生帮扶活动总结报告 第3篇

秋风送爽，丹桂飘香，在这个收获的季节里很感谢组织部、乡政府和村里对我的关怀和帮助。现把10月份的工作情况做一个小结。汇报如下：

一、基本工作

1. 环境卫生整治工作

在协助村里的环境卫生整治工作中，由于，我对部分村组的民情、“历史”不够了解，工作收效甚微。这时，在村组干部们的认真解析和鼓励下，我能够通过深入了解，尽力化解矛盾，准时完成相应的任务。在此项工作的完成中，进一步加深了在生活、学习中同村民、村组干部的交流，进一步了解了部分村组民情，为以后的日常工作开展打下了实践基础。

2. 计划生育健康检查工作

乡政府专门制作了相关宣传资料，免费为育龄妇女作计生健康检查，做好计划生育社会抚养费的征收，和村干部一起宣传计划生育，做思想工作，提倡优生、少生，提高人口质量，提高生活水平。

二、乡镇相关工作

人武部预征对象信息入网工作

九月底，一年一度的征兵工作进入准备阶段，服兵役是每一位成年公民应尽的义务。征兵工作也是一项重中之重的工作，各村民兵营

长都很重视。提前做好入户调查、了解工作，对每一位适龄青年经过严格把关，再将符合基本条件的适龄青年信息收集报至人武部，以便建立相应的网络档案。

当大学生村官，只有把自己主动融入村委会这一集体中，与群众打成一片，才能战胜刚出校门的青涩和茫然，有了自己的努力方向和充实的生活，也为自己的人生积累一份宝贵的经历。

大学生帮扶活动总结报告 第4篇

随着社会的不断进步和发展，大学生志愿服务活动在高校中越来越受到重视。本文旨在对大学生参与志愿服务活动进行总结和反思，以期激励更多的大学生积极参与志愿服务，促进社会的和谐发展。

一、活动背景

大学生志愿服务活动是指在课余时间，组织和开展种种服务社会的活动，旨在培养大学生的社会责任感和奉献精神。在过去的一年中，我校积极开展了各类志愿服务活动，包括环境保护、支教助学、老年关爱等多个方面的活动，取得了一定成效。

二、活动收获

通过参与志愿服务活动，我们获得了丰富的社会实践经验，增强了团队协作能力和责任感。在环境保护活动中，我们清理了许多垃圾，提高了环保意识；在支教助学活动中，我们感受到了贫困地区孩子们渴望求知的心灵和对生活的乐观态度；在老年关爱活动中，我们学会了倾听长者的故事，体会到尊老爱幼的重要性。这些经历让我们受益匪浅，使我们更加成熟和自信。

三、活动反思

在参与志愿服务活动的过程中，我们也遇到了不少困难和挑战。例如，活动组织存在一定混乱，缺乏有效的沟通机制和计划安排；部分志愿者缺乏相关知识和技能，导致活动执行效果不佳。因此，在未来的志愿服务活动中，我们需要更加注重组织和规划，加强培训和引导，提升志愿者的整体素质。

四、展望与建议

未来，我们将继续坚持开展志愿服务活动，不断拓展服务领域，提升服务水平。同时，我们希望学校和社会能够给予更多的支持和关注，为志愿服务活动提供更好的舞台和条件。我们也呼吁更多的大学生积极参与志愿服务，共同为社会的发展贡献自己的一份力量。

大学生志愿服务活动是大学生素质教育的重要组成部分，也是促进社会进步的重要推动力量。通过参与志愿服务，我们能够培养自己的社会责任感和团队意识，获得宝贵的人生经验，同时也为社会和他人带来温暖和帮助。愿更多的大学生投身志愿服务，让爱与希望在行动中传递，让青春在奉献中闪耀！

大学生帮扶活动总结报告 第5篇

关键词：大学生；就业；精准帮扶；现状；对策研究

众所周知，大学生在完成学业之后，能否顺利地进入工作岗位不仅关系着大学生的前途，也影响着整个社会的繁荣与和谐。所以，本文探讨当前大学生就业精准扶贫发展的现状及其今后的改进策略，对于指导今后的大学生就业帮扶工作起着一定的借鉴作用。

一、大学生就业精准帮扶现状

当前，为了更好地提升大学生就业率，帮助大学生迅速实现从学生向职场人士的转换，很多高校都采取了一系列的精准帮扶工作，但是，从目前来看，还面临着以下几个方面的挑战。首先，精准帮扶难度大。根据教育部的官方数据，2016年全国大学生毕业总人数达到900万，在这庞大的就业基数面前，高校大学生就业精准帮扶面临着严峻的挑战。其次，高校对大学生就业精准帮扶效果有待提升。精准帮扶主要是从大学生自身的家庭情况、专业特点、兴趣爱好出发，来实施量身定做的帮扶计划，但是，从目前来看，高校大学生就业指导部门在人员配置、岗位设置方面还无法做到满足更多大学生就业精准帮扶的要求。这就在客观上影响了大学生就业精准帮扶的效果。最后，大学生就业精准帮扶队伍有待完善。做好大学生就业精准帮扶工作是一个科学的过程，不仅需要高校相关工作人员具有一定的精准帮扶指导经验，还要在人际沟通、组织协调、就业信息搜索等方面有着一定的基础。但是，从目前来看，一些高校大学生就业指导教师专业理论合格，但是实践经验不足，所以，综上可知，当前我国高校大学生就业精准帮扶还面临着很大的提升空间。

二、促进高校大学生就业精准帮扶的对策分析

上述主要从三个方面探讨了当前大学生就业精准帮扶中存在的不足，例如，精准帮扶难度大，精准帮扶效果有待提升，精准帮扶教师队伍综合素养有待强化。本文从这些不足出发，总结其他高校的先进经验，尝试从以下几个方面来探讨今后提升大学生就业精准帮扶的对策。首先，明确大学生就业精准帮扶的目标。无论是精准帮扶还是专业指导，其最终的目标是帮助大学生就好业，为了进一步提高今后大学生就业精准帮扶的效果，高校可以采取目标责任制管理，将大学生就业精准帮扶指标落实到每一个就业帮扶老师身上，责任到人。对于完成就业精准帮扶目标的老师，予以积极的肯定与奖励。当然，对于表现不佳的教师需要进行相应的督促与改进。通过这种目标责任机制一方面可以调动广大高校就业指导人员工作的积极性，另一方面也可以减少由于某些高校就业指导人员工作不积极而对大学生精准帮扶效果的影响。其次，做好大学生就业思想工作。目前，我国正在提倡大众创业、万众创新，因此，高校就业指导人员在就业精准帮扶的过程当中，可以积极引导大学生自主创业，并对其提供相应的政策支持和咨询建议。

大学生是就业的主体，只有从根本上解决和扭转一些大学生所存在的“等、靠、要”的消极的就业思想，相应的就业精准扶贫工作才会得到更加有效的开展。另外，当前，我国正在流行“慢就业”思想，这一思想主要提倡大学生不要盲目地急于求职，应该给自己一段时间去了解自己、了解社会，从而更好地作出职业规划。高校就业指导老师也可以结合慢就业思想，根据大学生就业所需要的岗位技能来实施必要的引导和培训，为大学生今后就业创造有利条件。最后，切实提升大学生就业指导人员综合素养。指导大学生就业是一个科学严谨的过程，它需要高校大学生就业指导老师不断在素养层面进行综合的提升，从而更好地满足在新形势下大学生就业精准帮扶工作开展的需要。因此，高校应该通过岗位培训的方式，来强化高校大学生就业指导老师综合素养的提升。一方面，可以邀请相关专家，尤其是就业指导专家以经验交流的方式来拓宽就业指导人员精准帮扶的视野和思路。另一方面，高校就业指导人员在精准帮扶的过程当中也可以根据精准帮扶的效果进行案例分析，分析在工作过程当中存在的不足以及所获得的有利经验。通过这种外在的强化与内在的提升，今后大学生就业指导工作，尤其是大学生就业精准帮扶工作才会取得更加理想的效果。

三、结语

本文主要探讨了当前大学生就业精准帮扶的实施现状，指出其在就业帮扶过程当中存在的不足，在此基础上，对其今后的大学生就业精准帮扶工作的改进思路进行了探讨，希望本文的研究能为大学生就业的精准帮扶理论研究及具体实践起到积极的借鉴作用。

参考文献：

［1］张承业．为“90后”大学生开展“精细化”职业指导研究［J］．无锡职业技术学院学报，2016（3）．

大学生帮扶活动总结报告 第6篇

一年来，在镇党委、政府的正确领导和关心下，在包村领导、同事、村委和群众的帮忙下，全面贯彻、落实科学发展观在相关单位的关心支持和帮忙下，实施“集团帮扶，整村推进”以农民增收为重点，以全面脱贫为目标，团结和带领全村广大人民群众开拓创新，真抓实干，奋力拼搏，使xx村的扶贫工作取得了阶段性的成效。现将一年来的工作总结如下：

一、加强理论学习，不断增强政治理论水平和思想道德素质

一年来，我不断学习，努力提高自我的政治素质和理论水平。利用工作间隙，我抓住重点，抓住了工作的重点。使工作得心应手。始终坚持服务为民的理念，明白自我的职责所在。才能真正深入群众中去，了解群众的想法、看法。回到工作中，便游刃有余。

二、敬业爱岗，勤奋工作，不断取得新进展

今年，根据镇党委，政府对社保工作的具体要求，始终能够任劳任怨、尽职尽责、各项工作取得新成效。今年以来，xx村20xx年精准扶贫建档立卡户44户167人，20xx年减贫12户50人，全村共有贫困户79户281人，其中扶贫户32户116人，兜底户61户165人，交叉户14户，贫困发生率9%。全村共有耕地面积4550亩，人均耕地面积亩。村上经济结构以种植、养殖为主，年粮食种植面积3400亩，粮食总产量1360吨，牛存栏20头，羊存栏500只，鸡存栏3000只，猪存栏20xx头。使村民的收入显著提升，幸福指数日益提升。我注意从以下几个方面抓住工作：

（1）扶贫工作贵在“精”“准”“实”，为了取得最详实的第一手资料，我经常深入群众中去，了解贫困户生产、生活中遇到的困难并及时加以记录。同时、在下班以后，还经常通宵达旦，与同事研究相关算法和数据填报格式。最终，成功上报了全部数据，完成了省级大数据采集工作。为政策的制定供给了最现实的依据。

（2）要带着最深的感情去深入群众、走访群众，一年来，走访入户群众300余户，虽然起初，困难重重，也碰到了不少钉子，没少吃闭门羹。但我并不气馁，还是坚持进门入户，讲解相关惠农政策、研究富民门路、与他们一齐解决生产、生活中遇到的问题并及时上报镇相关领导，以便对问题进行实时监控，及时解决问题隐患。半年下来，在我的不断努力和坚持下最终和群众打成了一片，融入到了群众中。仅有想群众之所想，急群众之所急，群众才会接纳你，认同你，支持你。才使自我以后的工作更加顺手，才能最终回归到服务为民的这个出发点上。

（3）注意工作的方式方法

农村工作繁纷复杂，异常是和群众有关的工作更是如此。作为一名最基层的工作人员，我深有体会。农民作为的.弱势群体，对自我直接的相关利益最为敏感。今年，在收缴农村合作医疗保险与养老保险时，有几户群众认为自我身体不错，都不愿缴纳。我便主动上门，动之以情、晓之以理。仔细讲解了其中的利害关系。最终，这几乎群众均主动足额缴纳了农村合作医疗保险与养老保险。圆满完成了当年的收缴任务。

三、尽职尽责，严以律己

自党的十八大召开以来，中央出台了一系列关于廉洁从政、庸政懒政、工作作风的文件。规范了政府部门的工作作风，净化了从政环境，改善了机构效能。在这种氛围下，镇党委及时召开会议，宣讲精神、内涵。虽然今年工作任务重，困难多，但我还是能时时严格要求自我。在入户期间，从来没有理解村上和个人的各种邀请和礼品，认认真真、严格足量的完成了领导交付的各项任务。

四、存在的问题和不足

1、是思想上学习不够重视，由于工作经验少，总觉得忙，没时间，缺乏学习的自觉性，即便学习，也是培训中学一学，轻视政治理论学习，对政治理论缺乏全面了解。

2、是在工作中落实不够全面，表此刻抓全盘、注重经济，轻精神礼貌建设，重视建设，放松了计生工作，与群众接触和交谈少，理论与实践结合差，学以致用不够活。

3、是与同事交流少，不够积极主动和同事探讨研究工作中的问题，工作不够扎实等问题。

总结过去，汲取经验，在今后的工作中我将继续努力，加强学习，多为群众办实事、办好事，总结工作中存在的不足之处，脚踏实地，实事求是。新的一年又将到来，站在新的起点上，我将更加努力，期待在20xx年取得更大的提高！

大学生帮扶活动总结报告 第7篇

近五年来，全省工会紧紧围绕党委政府民生目标，牢牢抓住困难职工核心利益问题，扎实推进帮扶工作规范化、制度化、社会化建设，为工会服务职工、密切党群关系、建设和谐社会发挥了重要作用。

一、注重源头参与，政策性帮扶体系不断完善

各级工会抓住党委政府高度重视民生事业发展的有利时机，积极建言献策，推动健全完善民生政策体系。通过事前充分调研、事中全程参与、事后推动落实，先后参与了企业职工养老保险制度、就业再就业政策、城乡医疗救助制度、医药卫生体制改革及其配套政策，城市低收入家庭认定和困难职工家庭物价补贴办法等数十项重要政策文件的制定，努力从源头上维护职工群众的权益，困难职工生活有了基本保障。20xx年底，省总工会与省政府年度联席会议专题研究解决帮扶专项资金，省政府办公厅下发文件推动各市、县（市、区）财政设立困难职工帮扶配套资金，为工会帮扶工作提供了强有力的政策和资金保障。省总和各级工会形成合力，协调各方力量，对省盐场、农垦、煤矿棚户区和环卫职工等特困群体进行重点帮扶，推动解决社保和住房等突出问题。

二、着力平台建设，帮扶网络覆盖面不断扩大

省总工会始终将帮扶中心建设作为推进帮扶工作的`重中之重来抓，按照生活救助、就业帮助、法律援助的基本功能和设施规范化、工作制度化、资源社会化、服务经常化的总体要求，全面推进市、县两级工会困难职工帮扶中心建设，并向下延伸工作触角，不断完善工作网络。20xx年市县两级工会帮扶中心建成率达100%，截至20xx年6月底，县区以下工会已建帮扶工作站（点）1663个，形成以市级帮扶中心为骨干，县级帮扶中心为支撑，乡镇（街道）、企业帮扶工作站（点）为基础的工会帮扶工作网络。泰州、徐州、连云港、宿迁等8个省辖市，姜堰、海门、海安、睢宁等22个县级困难职工帮扶中心争取到了事业编制和财政拨款，增强了帮扶工作可持续发展力量。

三、加强法律援助，和谐稳定劳动关系不断深化

各级工会依托困难职工帮扶中心这一平台，认真做好工会法律援助工作，以劳动关系的和谐推动社会和谐，以职工队伍的稳定促进社会大局的稳定。努力畅通职工利益诉求表达渠道，不断推进工会信访和12351维权热线平台向下延伸，初步形成了省、市、县（市、区）、乡镇（街道）、村（社区）五级网络。全省工会认真总结江阴经验，推广无锡模式，在困难职工帮扶中心设立劳动争议调解庭，加强与仲裁机构、人民法院的沟通与合作，建立起工会调解与裁前调解、诉前调解的对接制度，最大限度地把各类劳动争议纠纷解决在工会调解环节、解决在萌芽状态。发挥信访干部和律师团作用，运用咨询、代书、调解、代理仲裁诉讼等手段，为职工提供多种形式的法律服务和法律援助。连云港市总公职律师方美军、南京市总公职律师温可人分别荣获第二届、第三届“全国维护职工合法权益杰出律师”称号，并被授予“全国五一劳动奖章”。

四、创新方式方法，帮扶工作能力水平不断提高

各级工会积极开展“春送岗位、夏送清凉、金秋助学、冬送温暖”和“女职工健康行”等活动，实施“技能培训促就业”、“家政服务”、“阳光就业”等一系列行动，不断丰富送温暖活动内容，增强困难职工帮扶效果。积极开展“千万农民工援助”、“农民工平安返乡”、“民营企业招聘周”、“农民工享受同等待遇”、“为农民工讨薪”等行动，帮助农民工解决就业、创业、维权、生活和子女上学等方面的突出困难。发挥劳模协会、慈善总会等社团组织作用，会同相关部门开展党员干部结对帮扶，组织职工开展互助互济活动，整合各方资源，不断提高帮扶水平。为顺应社会发展和职工需求，条件较好的帮扶中心增设政策咨询、心理疏导、家政、婚介、购物、旅游等服务内容，为职工群众提供便捷的多元化服务。

回顾帮扶工作，我们虽然取得了一定的成绩，但是与党和政府的要求、离职工群众的企盼还有不少差距，一些地方在平台建设、作用发挥、帮扶实效等方面差距还比较大，一些乡镇（街道）职工帮扶工作还比较薄弱，一些企业职工服务工作还不够规范，主要原因还是认识有偏差、工作不到位、办事不用力，需要在今后的工作中努力加以改进。

大学生帮扶活动总结报告 第8篇

近年来，随着高校毕业生人数的不断增加，社会经济形势的变化及产业结构的变革，社会用人需求进一步提高和细化，大学生就业形势日趋严峻，就业竞争压力较大。据统计，2001年全国高校毕业生为115万人，2014年将有727万大学生毕业，激烈的就业竞争环境对毕业生的就业竞争力和职业发展力等的准备情况提出了更高的要求，需要高校就业工作部门不断地细化完善工作模式，为学生提供更多的具有前瞻性、实效性和针对性的指导。

目前，各高校对就业工作都非常重视，根据本校情况，结合专业发展进行了大量的就业指导工作，指导模式不断完善，工作内容不断细化，形成了很多与本校实际情况相恰适的工作方法和理念，很多学校也形成了一对一或全程式就业指导的系统化模式。但就目前的社会发展需要而言，传统的“一对一”就业指导、基础的全程式模式已经无法满足学生的成长要求，需要对这种模式进行拓展和完善，充实指导力量，强化指导工作的实践性意义和社会化程度，应学生不同阶段的发展需要，为其提供更具实效性的指导和帮助。

一基于社会化的全程式一对一大学生就业指导模式的构建

“基于社会化的全程式一对一大学生就业指导模式”是着眼于目前的大学生就业形势和就业指导需要而提出的应用型指导模式。该模式整合学校就业指导教师、优秀专业教师、朋辈教育导师、校友导师及社会导师等多种力量，旨在为学生提供更具时效性、针对性、前瞻性的全程式社会化指导，帮助同学们更清晰地了解用人单位的招聘要求及相关职业的生涯发展要求，从而更好地规划大学生活，积极完善自我。

二基于社会化全程式一对一大学生就业指导模式的师资队伍建设及实施要点

为了真正达到指导效果与目的，该模式倡导以专业或学科为基础构建以班主任为主体，充分整合就业指导工作人员、专业教师、优秀校友、优秀毕业生及用人单位招聘代表等相关力量，形成专项指导导师及“一对一”指导导师两支队伍，实施具体帮扶工作，具体实施要点如下：

第一，在具体实施过程中要将领导负责制与班主任联系制、专项导师制与“一对一”导师制有机结合，统筹安排并分专业制定所有在校生的就业指导工作。

第二，各专业要制定专人负责“一对一”指导方案的制定、实施、协调及完善工作，如提交队伍建设建议、工作实施方案，具体负责帮扶人员的聘请、选拔及使用等具体问题，接受学生的学业、就业、创业及职业发展等相关问题的咨询指导，为学生配备“一对一”指导导师，安排相应的活动、约谈等，并建立、配发、回收帮扶台账，整理留存学生的成长发展情况，为对其进一步的咨询指导提供依据。

第三，为各专业配备专业素质强及工作热情高的优秀专业导师、校友导师各一名，负责通过邮件、讲座、座谈、约谈等方式解答学生相关困惑。在每届毕业生中选拔优秀就业、升学或创业毕业生作为朋辈教育导师，向低年级学生提供成功求职、升学或创业经验，分享最新的成功资讯。同时，联系在该专业就业过程中发展方向对口且广受学生欢迎的用人单位招聘代表作为社会导师为学生提供企业招聘要求、发展需要、入职条件、职业适应及发展等相关问题的讲座及指导。综合构建专业导师、优秀校友导师、朋辈教育导师及社会导师的专项、多维指导模式，积极鼓励家长参与帮扶教育工作，综合使用讲座、咨询及一对一指导等多种手段，全方位关注学生成长发展需要。 第四，构建阶段化、个性化、渐进式的帮扶模式，结合专业及不同学生个体发展需要，根据学生的学业、就业、创业等成长需要，分阶段设立有针对性的、渐进式的帮扶目标并完善实施。

三基于社会化的全程式一对一大学生就业指导模式的阶段划分及实施要求

基于社会化的全程式一对一大学生就业指导模式以综合性的师资、全程化的系统指导见长，充分整合多方力量，以各专业、各年级学生不同阶段的成长需要为着眼点，具体指导方式以“一对一”约谈为主线，辅以专项讲座、座谈、分享等形式，通过“了解、引导、解答、帮助、跟踪”，在提升学生的就业竞争力和职业发展力的同时促进就业指导工作的良性发展与循环。该模式具体指导工作的阶段划分及实施要求如下：

1大一年级（了解及信任建立期）

建立“一对一”指导档案，为每专业学生配备专业导师、校友导师、朋辈教育导师及社会导师，以班主任为主，其他领域导师力量为辅，全面了解学生家庭、经济、生活、学习等各方面情况，接受并解答学生以大学生活适应问题为主的各种咨询，整理专项导师情况简表及学生“一对一”指导扶导师情况表，制作指导台账。

2大二年级（引导及方向明确期）

在此阶段，结合学生专业及个性发展需要，引导其明确方向，积极完善自身素质，充分认识专业特征及社会发展需要，从而科学规划人生，更好地利用时间、分配精力，努力成长。

组织“一对一”指导导师分阶段进行专业认识问题、学业规划问题及素质养成问题的专项约谈，帮助学生认识了解专业、进行学业规划、完善自身素质。同时组织专业导师进行专业介绍讲座、校友导师进行素质养成讲座、朋辈教育导师进行专业学习讲座、社会导师进行专业前沿发展讲座等活动。

3 大三年级（解答及整合准备期）

既要整合学生的共性特征也要根据学生的具体情况和需要开展有针对性的指导工作，积极解答学生成长发展过程中的各种困惑，帮助学生积极探索社会，明确专业与社会需要的对接重点，锤炼情商、逆商，合理规划职业发展路径并指导其积极进行准备。

组织“一对一”指导导师就实习实践、毕业准备等问题进行约谈，根据学生的自身情况帮助引导其制定自主实习实践方案，帮助学生探索毕业去向并进行准备。组织专业导师讲解专业与社会需要的对接重点、校友导师讲解社会相关要求及情商逆商锤炼、朋辈教育导师结合自身及相关同学的经历帮助学生探索毕业去向及准备条件、社会导师活动讲解相关专业招聘要求及就业准备要求。

4大四年级（帮助、解决就业期）

将共性指导与个性指导有机结合，充分关注毕业生的各 种发展需要，对毕业去向受阻毕业生予以重点帮助，为实现其 梦想助航。一方面积极促进毕业生高质量、高满意度地落实毕 业去向，一方面积极联系就业、升学及创业领域的优秀毕业 生，发展朋辈导师，积极贮备力量。同时对毕业期间没有就业的学生进行重点指导，帮助其分析原因，解决问题，为离校后继续帮扶做好准备。

组织“一对一”指导导师针对不同学生的不同毕业选择进行简历设计、升学准备或创业准备的专项约谈，及时针对准备就业的同学进行心理调适、毕业准备及离校入职问题的约谈，帮助同学们设计简历基础模板、确定升学方向并进行准备、评估创业成功的可能性及风险，引导学生适时进行心理调适、明确毕业准备及相关政策和流程、帮助学生做好离校准备。同时，组织优秀校友导师及社会导师从社会化的角度进行就业准备及职业发展准备相关问题的讲解，并进行职业角色转换等相关问题的咨询答疑。

5毕业离校后（跟踪及校友关系储备期）

组织“一对一”指导导师通过电话或视频进行职业适应等相关问题的约谈并根据学生具体情况给予指导和建议，维护重点校友关系，为以后的工作开展储备资源、积蓄力量。

大学生帮扶活动总结报告 第9篇

今年暑假，我到和平县地产交易中心参加实践，主要岗位是办事员。我就读房地产经营和土地管理专业，我想通过这次实习、工作，使自己从理论走向实际，实现从课本走向社会，在实践中增长知识，锻炼自己的能力，更重要的是检验一下自己所学东西能否被社会所用，找出自己的不足之处，以便更好的取长补短，完成自己的学业。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在将近一个月的实习过程中，我深深的感受到所学知识的肤浅和在实际运用中的专业知识的匮乏。刚开始的一段时间里，对一些工作感到无从下手，茫然不知道所措，这让我感到非常的难过。在学校总以为自己学的不错，一旦接触到实际，才发现自己知道的是多么少，这些与实践还有一段距离。

哲人说：“实践是检验真理正确与否的唯一标准。”理论要回到社会实践中去运用，想事情办事情一切从实际出发，使主观符合客观。认识客观事物，要实现两次飞跃，从感性认识到理性认识是认识事物的第一次飞跃，而从理性回到实践是第二次飞跃。所以实践是检验真理的唯一标准。在当今的大学生，社会无时无刻不在发生日新月异的变化，而参加社会实践更显得重要，实践的能力强弱，决定着日后工作的好坏。

实习期间，我利用此次难得的机会，努力工作，严格要求自己，不迟到、早退，严格遵守单位的各项规章制度，认真完成领导交办的工作，经过近一个月在和平县地产交易中心的实习、工作，我基本上掌握了地产交易中介服务;接受单位、个人委托办理土地使用权招标、拍卖、挂牌出证、协议转让、代办土地使用权变质、登记发证等手续;提供地产市场的信息及有法律、法规的咨询服务。

大学生帮扶活动总结报告 第10篇

为积极协助党委和政府解决困难职工子女上学难和困难职工家庭高校毕业生就业难问题，进一步推动工会帮扶工作的常态化、长效化，区总工会决定在全区工会系统中继续深入开展“金秋助学_活动。现将有关事项通知如下：

(一)资助对象

参加2015年全国统一高考，被全日制普通高等院校录取的本科二批以上（含二本）建档困难职工和农民工子女（不含艺体类学生）；往年受到区总工会资助、家庭仍然十分困难、品学兼优的在读大学生。

(二)资助原则

1．受资助学生家庭已被工会组织纳入全国工会帮扶工作管理系统，或者因大病、意外灾害等情况致使生活困难的家庭；

2．军校生、国防生、免费教育师范生不在资助范围内；

3．已经受到社会其他机构资助的学生，不再进行重复帮扶；

4．符合条件的资助对象按照工会组织关系分别由镇（街道）总工会、区直部门企事业单位工会负责申报。自行资助的，由各单位根据实际情况自行制定资助方案。

(一)符合条件的困难职工子女，由家长所在单位工会组织审核后向所属上级工会推荐。

(二)各级工会在报送《2015度“金秋助学”资助学生推荐表》(附件1略)时，同时报送以下资料：

1．准考证、大学录取通知书原件与复印件1份；

2．家长身份证、学生身份证、户口本原件及复印件l份；

3．低保证、失业证等证明材料原件及复印件l份；

4．父母双方收入证明1份；

5．单位公示证明1份。

(三)由区总工会负责资助单位的《推荐表》等相关材料于8月15日前报区总工会办公室，过期不再受理。

（一）各级工会要按照活动要求安排布置好助学工作，要深入基层，认真做好宣传和调查摸底，掌握困难职工子女上大学情况，家庭生活困难情况，切实让专项帮扶资金用到实处，真正让符合助学条件的困难职工和农民工子女上大学得到帮助。要对已获得工会资助的困难职工和农民工子女上大学情况进行调查统计，通过电话联系、信件反馈、召开座谈会等方式进行跟踪回访，继续给予关心和资助，保证他们顺利完成学业。