科学课观课报告 第1篇

观课时间：

20xx年10月15日

观课学校：

xx小学

观课班级：

三年级

观课科目：

观课内容：

本次观课是一堂小学三年级科学课，课题为《太阳的作用》。课程主要通过教师讲解和实物展示的方式，让学生了解太阳的作用以及太阳对地球的影响。

教师在课堂开始前，通过提问的方式调动学生的兴趣，引入课题。教师首先向学生展示了一张太阳的图片，并请学生描述太阳的特点。接着，教师向学生提出问题：“太阳对我们有什么作用？”学生积极回答，有的说“太阳能给我们提供光和热”，有的说“太阳能让植物生长”，有的说“太阳能使水变成水蒸气”。教师鼓励学生的回答，并逐一给予肯定和补充。

接下来，教师通过实物展示的方式，向学生展示了太阳对地球的影响。教师拿出一个小盆子，里面装满了水，放在教室的窗台上。教师解释说，太阳的热量能够让水变成水蒸气，然后水蒸气会上升到空中，形成云。接着，教师拿出一个小镜子，将太阳的光线反射到盆子里，学生们看到盆子里的水开始慢慢变热，最后水蒸气逐渐升腾起来。学生们看得津津有味，纷纷发出惊叹声。

在实物展示之后，教师向学生讲解了太阳对植物的作用。教师通过图片和文字的方式，向学生展示了太阳对植物生长的重要性。教师解释说，太阳提供了光和热，是植物进行光合作用的重要能源，没有太阳，植物就无法生长。教师还向学生展示了不同植物在太阳光照下的生长情况，让学生们更直观地理解太阳对植物的重要性。

观课总结：

通过观察这堂科学课，我认为教师在课堂上采用了多种教学手段，如提问、实物展示、图片展示等，能够激发学生的兴趣，让学生更好地理解太阳的作用。教师在课堂上注重与学生的互动，鼓励学生积极回答问题，并给予肯定和补充。这种互动式的教学方式能够增强学生的学习兴趣，提高学习效果。

此外，教师在课堂上注重实物展示，通过具体的实物和现象，让学生亲身体验太阳的作用，增强了学生的感知和理解。教师还通过图片和文字的方式，让学生更加直观地了解太阳对植物的重要性。这种多样化的教学手段能够帮助学生更好地理解和记忆知识。

综上所述，这堂科学课教师的教学设计合理，教学内容生动有趣，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。观课过程中，学生们积极参与，表现出浓厚的兴趣和好奇心。我认为这堂课给我留下了深刻的印象，对今后的教学有很大的借鉴意义。

科学课观课报告 第2篇

观察日期：

20xx年10月20日

观察学校：

xx小学

观察班级：

三年级（3-1班）

观察目的：

本次观察是为了研究小学科学课堂的教学方法和学生的学习情况，以便提高自己的教学水平和教学效果。

观察内容：

本次观察的科学课是关于植物的生长和变化的内容。教师在课前准备了相关的教学素材，包括图片、实物模型和视频等，以便引起学生的兴趣和注意力。

观察过程：

1.教师在课堂上首先通过图片和视频向学生展示了植物的生长过程，引起了学生的兴趣。

2.教师随后向学生介绍了植物的不同部分，如根、茎、叶和花等，并通过实物模型向学生展示了这些部分的形态和功能。

3.教师引导学生观察并描述了一棵植物的不同部分，并帮助学生理解这些部分的作用和相互关系。

4.教师通过提问的方式激发学生思考，鼓励他们积极参与课堂讨论和互动。

5.教师组织了一个小组活动，让学生合作观察和描述一棵植物的生长过程，并向全班汇报他们的观察结果。

6.教师总结了本节课的内容，强调了植物的生长和变化是一个复杂的过程，需要我们仔细观察和研究。

观察结果：

通过观察，我发现教师在课堂上采用了多种教学方法，如展示、实物模型、讨论和合作学习等，有效地引起了学生的兴趣和积极参与。学生们在课堂上表现出了浓厚的学习兴趣，他们积极回答问题、参与讨论，并且在小组活动中展示了他们的观察能力和表达能力。

观察感悟：

通过观察这堂科学课，我深刻认识到了教师的教学方法对学生学习的影响。教师通过多种教学方法和教学素材，使学生对科学知识产生了浓厚的兴趣，并且激发了他们的观察和思考能力。同时，教师还注重培养学生的合作学习能力，通过小组活动让学生互相合作、交流和分享，提高了他们的学习效果。

结语：

通过观察这堂科学课，我对小学科学教学的方法和学生学习情况有了更深入的了解。我将借鉴教师的教学方法，注重培养学生的观察和思考能力，激发他们的学习兴趣，提高教学效果。同时，我也要注重学生的合作学习能力，通过小组活动等形式培养学生的团队合作精神和交流能力，促进他们的全面发展。

科学课观课报告 第3篇

一、坚硬的岩石的内容及目标

（一）课例研修的内容：

1、对小学科学《坚硬的岩石》本节课的探究活动进行整理、归纳分析。

2、通过利用感官感知和借助工具实验来认识事物，让学生发现岩石的特征和了解岩石形成的过程。在此基础上，引导学生把岩石应用到生活中去。

（二）课例研修的目标：

新课程标准强调要以培养学生的科学素养为宗旨，以探究为核心，因此本课研修重点体现了新课改的理念，重视学生亲身体验科学探究过程，结合小学生认知特点和规律，把知识教学融化在培养能力、情感、态度的过程之中，始终围绕“教师主导，学生主体”的理念进行研修和组织教学活动的

二、研修重点难点分析

观察及使用简单的实验工具，初步认识岩石并进行简单的分类。

三、学习者特征分析

学生活泼，奋发向上，学习科学的兴趣浓厚，动手操作技能较好，探究性较强适合研修。

四、课例研修教学准备：

1、常见的岩石标本；

2、烧杯、滴管、盐酸等；

3、放大镜、锤子、水

五、研修的过程及措施

1、加强理论学习，以新课改的教学理念进行课例研修。

通过本次培训，和已有的教学经验，我们已经掌握新的教学思想、新的教学概念，围绕本课例的研修，我们课例组成员广阅群书及上网搜寻与本课题有关的理论文章，然后组织学习，为课例研修的实验工作做了充分的准备。

2、围绕科学素养这一宗旨进行多次实验操作，并展开策略进行研修。在研究的每一个阶段都有明确的.研修思路

3、我们把新课程的实施、课例研修和教师平时的教研教改都结合起来，进行实践反思。我们不但把课例研修的重点放在日常工作中进行教学实践，还且还及时的进行推广。

六、组织学生开展科学探究的具体策略

策略一：创设和谐的教学环境，激发学生学习科学的兴趣。和谐的教学环境，有利于培养学生学习的主体地位，体现教师的主导作用。

策略二：通过实验的方法，让学生发现问题、提出问题。解决问题。

（1）通过实验观察比较，引导学生发现问题并提出问题。

（2）通过实验操作，培养学生动手动脑的探究能力。

（3）通过讨论，培养学生解决问题的能力。

（4）开展课外实践，进一步培养学生不怕困难，勇于探究的科学品质。

策略三：对问题进行筛选归纳，最终让学生提出有价值的问题。

对问题进行筛选归纳，是科学课堂探究中的关键所在，它是学生通过探究获得新知的途径之一。教师通过激励和帮助，促使每一个学生都积极主动地参与观察实验。在观察实验的过程中，既加强了小组内的合作，也加强了小组间的交流互动。

科学课观课报告 第4篇

通过学习这六节优质课，受益匪浅。六位老师以不同的课型、不同的教学风格适应了不同学生的学习需求，促进每个学生的充分发展。同时也让我学到了先进的教学方法、耳目一新的教学思路和教学理念。

总体评价

通过对六节课的观摩学习发现，老师们能体现“面向全体学生、倡导探究性学习”的理念，教材把握到位，重点突出，学情分析切合实际，注重三维目标的培养，教学中倡导以自主学习、探究合作为基本特征的学习方式，尽量创造条件，利用多媒体、图片、动画、视频等为学生的自主学习创设情境，能将生活实例和科学知识融为一体，让学生通过亲自动手、亲身体验、亲自参与科学探究活动的方式获取生物学知识。

主要优点

（1）注重导入的设计。好的导入语犹如乐曲的前奏、戏剧的序幕，导语异彩纷呈，强烈地吸引学生的注意力，学生在学习新课的开始就能迅速、主动地进入最佳学习状态，为新课教学创造了良好的开端，教师的讲课像磁石一样牢牢地吸引学生的注意力，提高课堂效率。好的导入语就是一节课良好的开端，可以为一节课顺利进行打下良好的基础。六位老师都注重了这一点。如《开花和结果》一节，张老师通过视频欣赏朱自清的《春》使学生快速进入学习状态；《人体内的物质运输》一节，苏老师通过让学生把即将整理出的知识点作为圣诞礼物装饰在圣诞树上这一情境导入，新颖激趣；《选择健康的生活方式》一节从生活中的实际小故事入手，紧扣课题，激发了学生探究的欲望。

（2）注重教学资源的利用。各位老师都能熟练、合理地应用信息技术手段支持教学，利用多媒体课件中的图片、动画、视频等辅助教学，充分利用实物、标本、模型、课本插图、学生课下收集资料等教学资源，增强了教学的直观性，同时激发了学生的学习兴趣。

（3）方法灵活多样。教学过程为学生小组的合作探究和交流创设了情境，通过亲身体验、小实验、角色扮演、动手操作等形式，很好的激发了学生的学习兴趣，通过让学生体验，使知识生活化，做到了理论联系实际，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力；通过学生独立设计表格，对知识进行整合，培养了学生的总结概括能力。注重组织学生进行自学、合作交流、探究，能体现小组合作、探究性学习的理念。

（4）教师的语言亲切、有感染力，语言有启发性，为学生营造一种轻松、快乐、和谐的氛围，值得学习。

教学建议

教学过程中，老师们虽然都能体现小组合作、探究性学习的理念，但也还存在一些问题。

（1）讨论应该在学生充分思考的基础上进行，但学生思考时间较少，应该尽量给学生留出足够的独立思考的时间。

（2）小组合作学习要有意义，要有明确的分工，体现全员参与，特别要关注学困生的参与情况。

（3）制定明确的小组评价体制，多用一些鼓励性语言，刺激更多学生参与到小组活动中。

（4）加强反馈检测。在学生完成探究的基础上，设计有梯度的练习题，当堂检测，达到巩固提高的'目的。

观后反思

通过这次观评课，对照自己平时的教学，深深体会到：

1、教师需要进一步转变观念，教学中要做到大胆放手，不能包办代替，把课堂还给学生，尊重并体现学生的主体地位，真正让学生成为学习的主人，老师只做领路人、指导者。

2、兴趣永远是最好的老师，学生学习的动力主要源于兴趣。学生也只有产生了兴趣，才会更主动学习。因此，教师课前要把握教材、了解学情，精心设计教学方案，充分准备各种教学用品，设计新课的导入，采取灵活多变的教学方法和课堂教学组织形式，最大限度的激发学生的学习兴趣。

3、有效的小组评价机制，激励更多的学生参与小组活动，使小组合作学习落到实处。

4、加强学习，努力提高自身的各项业务水平，才能更好的教书育人。

总之，在今后的教学中我会不断努力，完善我的课堂，根据学生已有的能力水平，设计适当的`教学方法去引导学生自主学习，激发学生主动学习的兴趣，培养学生的自主学习能力，不断提高课堂教学效率。